O Ministerio de Educación acaba de aprobar unha terceira versión do seu proxecto de Lei Orgánica de Educación, a LOMCE. Digo “o seu”, porque só é un proxecto defendido por este goberno, pois ten en contra a toda a comunidade educativa: profesorado, alumnado, nais-pais, sindicatos, asociacións, etc. Non é para menos. Trátase dunha lei segregadora, clasista, elitista, antidemocrática, relixiosa, anacrónica, rancia, … podemos seguir e seguir poñendo cualificativos, pero o máis grave de todo é que en absoluto vai solucionar os problemas actuais da educación, ou atreveríame a dicir que máis ben vainos empeorar.
Síntoo, pero agora non vou facer unha análise en profundidade da lei para xustificar por que digo isto. Hai unha chea de persoas que xa o están a facer. Basta buscar en Internet #StopLeyWert, #yoestudieenlapublica ou ler as análises de “Por otra política educativa” para saber de que vai a cousa. Aquí vou centrarme na situación na que vai quedar a Educación Tecnolóxica se se aproba a LOMCE.
| Actualmente LOE |
LOMCE Versión 1 09/2012 |
LOMCE Versión 3 14/02/2013 |
||
| ESO | ||||
| 1º | — | Tecnoloxías: Troncal obrigatoria | Non aparece a Tecnoloxía dentro das materias troncais ou específicas en ningún dos tres primeiros cursos. | En función da regulación establecida polas Administracións Educativas e centros poderá ofertarse a Tecnoloxía nalgún curso |
| 2º | Tecnoloxías: Troncal obrigatoria | – | ||
| 3º | Tecnoloxías: Troncal obrigatoria | Elixir entre “Deseño e Tecnoloxía” e “Utilización das TIC” | ||
| 4º | Tecnoloxía e Informática: Materias Troncais opcionais | Ensinanzas Académicas:Non aparece a tecnoloxía nin as TIC | Ensinanzas Académicas: Non aparece a Tecnoloxía | En función da regulación establecida polas Adm. Educativas e centros poderá ofertarse a materia TIC en calquera das opcións anteriores e a Tecnoloxía na vía de ensinanzas académicas.O problema é que hai que escoller entre un total de 10 materias establecidas pola LOMCE máis as ofertadas polas CCAA e centros. |
| Pódense escoller en calquera vía, orientada ao bacharelato ou á FP | Ensinanzas aplicadas: TIC | Ensinanzas aplicadas: Pódese escoller a Tecnoloxía, aínda que non é obrigatoria. | ||
| Bacharelato | ||||
| 1º | Tecnoloxía Industrial I: Materia de modalidade | Desaparece a Tecnoloxía Industrial I | Desaparece a modalidade de Ciencias e Tecnoloxía, pasando a chamarse Modalidade de Ciencias. | En función da regulación establecida polas Administracións Educativas e centros poderán ofertarse as materias de Tecnoloxía Industrial I e II e TIC I e II entre un total de 13 materias máis as ofertadas polas CCAA e centros.Non é obrigatorio ofertalas en todos os centros. |
| TIC: Optativa | TIC (Optativa) | |||
| 2º | Tecnoloxía Industrial II: Materia de modalidade | Desaparece a Tecnoloxía Industrial II e a Electrotecnia | Desaparecen as materias de Tecnoloxía Industrial I e II e Electrotecnia do grupo de materias de modalidade ou troncais. | |
| Electrotecnia: Materia de modalidade | ||||
No canto de rectificar, deste o Ministerio de Educación insisten no Tecnocidio.
Non se asegura unha educación tecnolóxica mínima en ningunha das etapas educativas, Primaria, ESO e Bacharelato, quedando esta a expensas da sensibilidade das diferentes Comunidades Autónomas e centros. Iso si, a Relixión non falta en ningún curso :-(
É dicir, poderá haber CCAA e centros nos que o alumnado non teña ningunha hora de Tecnoloxía en toda a súa escolarización.
Descártase o coñecemento da Tecnoloxía en 4º de ESO na vía académica orientada cara o Bacharelato, e elimínase a Tecnoloxía Industrial do grupo das materias troncais do Bacharelato, ignorando que estas materias ofrecen unha orientación e preparación básica cara os estudos superiores de Enxeñerías e de Formación Profesional Superior das familias técnicas, desoíndo á Universidade que reclama estas ensinanzas mediante múltiples apoios, e provocando unha redución dos coñecementos e competencias necesarias para afrontalos con garantías de éxito.
Non concordo co ministro Wert nas súas recentes declaracións, e penso que o alumnado debe estudar o que lle guste, pero ao contrario do que predica, a LOMCE non axuda moito ás súas expectativas ao eliminar completamente a orientación cara os estudos que teñen maior demanda laboral.
Desde logo que todo isto só conseguirá que este país siga caracterizándose pola súa incultura tecnolóxica, cunha poboación que ignorará o funcionamento de todo o entorno artificial que nos rodea e que desprezará as profesións técnicas, tratadas como actividade de terceira categoría.
A LOMCE representa un Sistema Educativo moi afastado nas necesidades formativas nunha sociedade democrática e tecnoloxicamente avanzada, que debe valorar a Ciencia e a Tecnoloxía como parte fundamental da nosa cultura. Moi lonxe estamos, por desgraza, de conseguir isto … e moitas cousas máis.
Por moitos motivos: Paremos a LOMCE!
